当今社会，中国正面临老龄化加速的挑战，老年人口已超过2.8亿，占总人口的近20%，同时青少年心理健康问题也日益凸显。在此背景下，社会工作作为解决民生难题、促进社会和谐的重要力量，其作用愈发关键。

社会工作专业立足国家《“十四五”社会工作服务体系发展规划》，依托民政部乡镇社工站全域覆盖工程（2023年建成4.2万个站点），构建覆盖“一老一小一困一医”的全周期服务能力培养体系。在数字化转型驱动下，行业正加速从传统个案服务向“智慧评估－数据追踪－多部门协同”模式升级。同时随着“五社联动”机制（社区、社会组织、社工、社会慈善资源、社区志愿者）的全面推广，2023年全国已建成乡镇社工站4.2万个，较《关于加强乡镇（街道）社会工作人才队伍建设的意见》实施前增长300%。当前全国社工人才缺口超百万，2025年需求将突破200万，专科层次应用型人才尤为紧缺，行业发展前景广阔。  

（一）开设课程

本专业的课程设置紧密贴合社会工作领域的最新发展趋势和实际需求，从专业基础课程的知识奠基，到专业核心课程的服务技能强化，再到专业拓展课程的精细化培养，逐层深入地对学生进行全面教育，旨在为学生提供系统、全面的专业知识和技能训练。

本专业毕业生面向各一线社会工作服务机构、社会公益组织、城乡社区服务中心、民政部门、养老机构、康复机构、医院、学校等服务机构，从事老弱妇孺、心理疏导、就业服务、社会救助、医学服务、社会稳定等社会工作。具体就业方向包括但不限于：

1.社区社会工作：在城乡社区服务中心、街道办事处等机构从事社区治理、社区服务、社区发展等工作，助力乡村振兴和基层社会治理。

2.老年社会工作：在养老机构、康复中心等场所为老年人提供生活照料、心理支持、康复护理等服务，应对人口老龄化带来的社会问题。

3.儿童青少年社会工作：在学校、青少年服务中心等机构为儿童和青少年提供心理辅导、学业支持、行为矫正等服务，促进其健康成长。

4.医务社会工作：在医院、康复机构等场所为患者及其家属提供心理疏导、资源链接、康复支持等服务，提升医疗服务的整体质量。

5.社会救助与福利服务：在民政部门、社会救助机构等场所为弱势群体提供社会救助、就业支持、法律援助等服务，促进社会公平正义。

学院立足泸州及毗邻地区，深度扎根社会服务领域，整合多方资源，打造了一支高素质、高水平的社会工作专业教师团队。目前，团队共计31人，分为校外兼职、校内兼职和校内专职三类。

一是校内专职教师3人，均为社工硕士毕业，理论扎实，经验丰富，精准把握教学重点。

二是校内兼职教师19人，结合学校特色，拥有多学科背景，为课程注入多维度知识，助力学生构建复合型知识体系。

三是校外兼职教师9人，具备多元专业背景，将实践案例融入课堂，拓宽学生认知。

职称结构上，正高5人，副高4人，中初级职称22人，为教学科研提供专业引领；持专业资格证教师10人，提升团队专业化水平。

（一）实训基地

本专业积极探索并构建起特色鲜明的“校企社多方联动，学研产用一体化” 的专业教学模式。在实训基地建设上，教学模式与实训基地深度 “绑定”，助力学生成长。

在实训基地建设上，与西南医投康乐家园、西南医科大学附属中医院、泸州市社会福利院、泸州市中医医院（城南院区）、泸州市纳溪区民政部、泸州春江养老服务有限公司、泸州市蓝田街道残疾人之家等多家单位建立了实习合作关系，与本校社会工作特色专业方向（医务社会工作、老年社会工作、社区社会工作、儿童青少年社会工作等）深度契合。实训基地化为专业教学的 “第二课堂”，帮助学生置身真实工作场景，将课堂所学理论灵活运用于实践，在老年关怀、医疗救助、弱势群体帮扶等领域反复锤炼专业技能，真正实现理论知识与社工实践的无缝对接，全方位提升专业素养。

（二）丰富的课外活动、技能竞赛、社会实践

1.多元课堂拓展，助力社工专业成长。在专业课程教学进程中，案例研讨、角色扮演作为常态化的教学实践活动。案例研讨方面，教师与学生共同精心筛选代表性的真实案例，诸如棘手的青少年网瘾案例、复杂的社区养老资源整合项目等，对核心问题抽丝剥茧，依据专业理论知识各抒己见，探寻最为适宜的介入策略。角色扮演方面，模拟不同的社工服务场景，在你来我往的互动中切实体会服务对象的心境与诉求，锻炼沟通技巧与应变能力。

2.贯彻“以赛促学”方略，雕琢社工学生专业锋芒。在教学实践中，始终秉持“以赛促学”的教育理念，组织并指导学生参加各类技能竞赛，提高学生的专业能力，诸如社会工作实务技能大赛、大学生职业生涯大赛等，例如2024级社会工作1班扎西措姆同学初次参赛学生职业生涯大赛，即获得系部第一名，校赛第三名的成绩；以赛促学，由赛事逐步提升其在复杂多变的社工实务场景里精准施策的专业素养，以及灵活应对、解决实际问题的实践能力。

3.深耕实践沃土，培育社会服务先锋。专业依托实训基地，组织学生深度参与社会服务，完成社区治理服务、弱势群体帮扶、社会问题调研等实践任务，特别强化“实践反哺教学”机制，将社会服务中发现的真实问题转化为课堂案例，形成“问题导向－方案设计－成果转化”闭环培养模式。增强学生的社会适应力和实践能力，拓宽学生职业发展前景。

【END】